اخبار
رشد معدل نهایی هرمزگان در صدر کشور
هرمزگان با جهش در نتایج امتحانات نهایی و بازگشت بیش از ۳ هزار بازمانده از تحصیل به مسیر آموزش، سال تحصیلی گذشته را با دستاوردهای مهم آموزشی پشت سر گذاشت.
به گزارش اختصاصی خبرنگار روزنامه دریای اندیشه؛ نشست شورای معاونین اداره‌کل آموزش و پرورش هرمزگان با شورای معاونین مناطق و نواحی ۲۵گانه استان برگزار شد و در جریان این نشست مهم‌ترین برنامه‌ها و سیاست‌های آموزشی و پرورشی استان مورد بررسی قرار گرفت.مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان در این نشست با اشاره به سیاست‌های کلان وزارت آموزش و پرورش بر سه محور عدالت‌محوری، کیفیت‌بخشی و هویت‌آفرینی تأکید کرد و خواستار انتقال دقیق و سریع سیاست‌های آموزشی به مدارس و مناطق مختلف استان شد.وی با بیان اینکه آغاز سال تحصیلی فرصت مهمی برای ارزیابی عملکرد و برنامه‌ریزی برای ارتقای کیفیت آموزش است، بر ضرورت حضور مدیران در مدارس و توجه مستقیم به مسائل موجود در محیط‌های آموزشی تأکید کرد.
بازگشت بیش از ۳ هزار دانش‌آموز به چرخه آموزشیکی از مهم‌ترین موضوعات مطرح‌شده در این نشست، توجه به دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل و ضرورت ادامه روند شناسایی و جذب آنان بود.مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان با تأکید بر اینکه عدالت آموزشی تنها به معنای فراهم کردن امکانات آموزشی نیست، گفت حضور در مناطق محروم، توجه به مدارس کمتر برخوردار، حمایت از دانش‌آموزان کم‌بضاعت و تقویت مدارس شبانه‌روزی باید در اولویت برنامه‌های مناطق قرار گیرد. به گفته وی در سال تحصیلی گذشته با تلاش مجموعه آموزش و پرورش هرمزگان بیش از ۳ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل شناسایی و به چرخه آموزش بازگشتند؛ اتفاقی که از آن به عنوان یکی از دستاوردهای مهم سال‌های اخیر آموزش و پرورش استان یاد شد. وی بر ادامه این روند در سال تحصیلی جدید تأکید کرد و خواستار فعال شدن کمیته‌های جذب بازماندگان از تحصیل در شهرستان‌ها و مناطق استان شد.همچنین مدیران مناطق موظف شدند وضعیت دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل را در سامانه سیدا به صورت مستمر دنبال کنند و برای بازگرداندن آنان به مدرسه اقدامات لازم را انجام دهند.بخش دیگری از این نشست به وضعیت آموزشی استان و نتایج امتحانات نهایی اختصاص داشت.مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان اعلام کرد این استان در شاخص رشد معدل امتحانات نهایی پایه دوازدهم، رتبه نخست کشور را به دست آورده است.این موفقیت در شرایطی رقم خورده که هرمزگان در سال‌های گذشته از نظر نتایج امتحانات نهایی در جایگاه‌های پایینی قرار داشت و اکنون توانسته است با بهبود عملکرد دانش‌آموزان و اجرای برنامه‌های آموزشی و جبرانی، جایگاه خود را در جدول کشوری ارتقا دهد.مدیرکل آموزش و پرورش استان این رشد را نتیجه مجموعه‌ای از اقدامات آموزشی و همراهی عوامل مختلف دانست و از تلاش معلمان، مدیران مدارس، خانواده‌ها و مسئولان استان در این مسیر قدردانی کرد.وی همچنین بر ضرورت حفظ این روند تأکید کرد و گفت کسب رتبه نخست در رشد معدل امتحانات نهایی نباید پایان مسیر باشد، بلکه باید به عنوان نقطه شروعی برای ادامه روند ارتقای کیفیت آموزشی مورد توجه قرار گیرد.برگزاری کلاس‌های مکمل در روزهای پایانی هفته، تقویت برنامه‌های جبرانی و توانمندسازی کادر آموزشی مدارس از جمله اقداماتی بود که بر ادامه آن‌ها تأکید شد.
کیفیت آموزشی نیازمند پیگیری مستمر استنتایج امتحانات نهایی در سال‌های اخیر به یکی از شاخص‌های مهم ارزیابی عملکرد نظام آموزشی تبدیل شده است. به همین دلیل بهبود وضعیت نمرات دانش‌آموزان نیازمند برنامه‌ریزی مستمر و توجه به عوامل مختلفی از جمله کیفیت تدریس، وضعیت مدارس، امکانات آموزشی و حمایت خانواده‌هاست.مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان نیز در این نشست بر ضرورت آشنایی مدیران، دانش‌آموزان و خانواده‌ها با نحوه محاسبه و تراز نمرات امتحانات نهایی تأکید کرد و خواستار توجه بیشتر مدارس به برنامه‌های آمادگی برای امتحانات شد.وی همچنین تأکید کرد که برای حفظ جایگاه به‌دست‌آمده باید برنامه‌های آموزشی با جدیت دنبال شود و مدارس از ظرفیت کلاس‌های مکمل و برنامه‌های تقویتی استفاده کنند.
مدیر مدرسه در خط مقدم تربیت دانش‌آموزموضوع دیگری که در این نشست مورد تأکید قرار گرفت، مسئله تربیت و هویت‌آفرینی دانش‌آموزان بود.مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان با اشاره به اهمیت امور پرورشی گفت مدیر مدرسه تنها مسئول مسائل اجرایی مدرسه نیست و باید در حوزه تربیتی نیز نقش مستقیم و فعال داشته باشد.به گفته وی در الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین، مدیر مدرسه مسئول مستقیم ارتقای تربیتی دانش‌آموزان است و فعالیت‌های پرورشی نباید تنها به معاون یا مربی پرورشی واگذار شود.حضور مدیر در فضای مدرسه، شناخت مسائل دانش‌آموزان و ارتباط نزدیک با خانواده‌ها می‌تواند زمینه را برای شکل‌گیری محیطی مناسب‌تر برای رشد علمی و تربیتی دانش‌آموزان فراهم کن
بازگشت بیش از ۳ هزار دانش‌آموز به چرخه آموزشیکی از مهم‌ترین موضوعات مطرح‌شده در این نشست، توجه به دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل و ضرورت ادامه روند شناسایی و جذب آنان بود.مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان با تأکید بر اینکه عدالت آموزشی تنها به معنای فراهم کردن امکانات آموزشی نیست، گفت حضور در مناطق محروم، توجه به مدارس کمتر برخوردار، حمایت از دانش‌آموزان کم‌بضاعت و تقویت مدارس شبانه‌روزی باید در اولویت برنامه‌های مناطق قرار گیرد. به گفته وی در سال تحصیلی گذشته با تلاش مجموعه آموزش و پرورش هرمزگان بیش از ۳ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل شناسایی و به چرخه آموزش بازگشتند؛ اتفاقی که از آن به عنوان یکی از دستاوردهای مهم سال‌های اخیر آموزش و پرورش استان یاد شد. وی بر ادامه این روند در سال تحصیلی جدید تأکید کرد و خواستار فعال شدن کمیته‌های جذب بازماندگان از تحصیل در شهرستان‌ها و مناطق استان شد.همچنین مدیران مناطق موظف شدند وضعیت دانش‌آموزان بازمانده از تحصیل را در سامانه سیدا به صورت مستمر دنبال کنند و برای بازگرداندن آنان به مدرسه اقدامات لازم را انجام دهند.بخش دیگری از این نشست به وضعیت آموزشی استان و نتایج امتحانات نهایی اختصاص داشت.مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان اعلام کرد این استان در شاخص رشد معدل امتحانات نهایی پایه دوازدهم، رتبه نخست کشور را به دست آورده است.این موفقیت در شرایطی رقم خورده که هرمزگان در سال‌های گذشته از نظر نتایج امتحانات نهایی در جایگاه‌های پایینی قرار داشت و اکنون توانسته است با بهبود عملکرد دانش‌آموزان و اجرای برنامه‌های آموزشی و جبرانی، جایگاه خود را در جدول کشوری ارتقا دهد.مدیرکل آموزش و پرورش استان این رشد را نتیجه مجموعه‌ای از اقدامات آموزشی و همراهی عوامل مختلف دانست و از تلاش معلمان، مدیران مدارس، خانواده‌ها و مسئولان استان در این مسیر قدردانی کرد.وی همچنین بر ضرورت حفظ این روند تأکید کرد و گفت کسب رتبه نخست در رشد معدل امتحانات نهایی نباید پایان مسیر باشد، بلکه باید به عنوان نقطه شروعی برای ادامه روند ارتقای کیفیت آموزشی مورد توجه قرار گیرد.برگزاری کلاس‌های مکمل در روزهای پایانی هفته، تقویت برنامه‌های جبرانی و توانمندسازی کادر آموزشی مدارس از جمله اقداماتی بود که بر ادامه آن‌ها تأکید شد.
کیفیت آموزشی نیازمند پیگیری مستمر استنتایج امتحانات نهایی در سال‌های اخیر به یکی از شاخص‌های مهم ارزیابی عملکرد نظام آموزشی تبدیل شده است. به همین دلیل بهبود وضعیت نمرات دانش‌آموزان نیازمند برنامه‌ریزی مستمر و توجه به عوامل مختلفی از جمله کیفیت تدریس، وضعیت مدارس، امکانات آموزشی و حمایت خانواده‌هاست.مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان نیز در این نشست بر ضرورت آشنایی مدیران، دانش‌آموزان و خانواده‌ها با نحوه محاسبه و تراز نمرات امتحانات نهایی تأکید کرد و خواستار توجه بیشتر مدارس به برنامه‌های آمادگی برای امتحانات شد.وی همچنین تأکید کرد که برای حفظ جایگاه به‌دست‌آمده باید برنامه‌های آموزشی با جدیت دنبال شود و مدارس از ظرفیت کلاس‌های مکمل و برنامه‌های تقویتی استفاده کنند.
مدیر مدرسه در خط مقدم تربیت دانش‌آموزموضوع دیگری که در این نشست مورد تأکید قرار گرفت، مسئله تربیت و هویت‌آفرینی دانش‌آموزان بود.مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان با اشاره به اهمیت امور پرورشی گفت مدیر مدرسه تنها مسئول مسائل اجرایی مدرسه نیست و باید در حوزه تربیتی نیز نقش مستقیم و فعال داشته باشد.به گفته وی در الگوی مدرسه تراز سند تحول بنیادین، مدیر مدرسه مسئول مستقیم ارتقای تربیتی دانش‌آموزان است و فعالیت‌های پرورشی نباید تنها به معاون یا مربی پرورشی واگذار شود.حضور مدیر در فضای مدرسه، شناخت مسائل دانش‌آموزان و ارتباط نزدیک با خانواده‌ها می‌تواند زمینه را برای شکل‌گیری محیطی مناسب‌تر برای رشد علمی و تربیتی دانش‌آموزان فراهم کن
د.
خانواده‌ها بخشی از مسیر آموزش هستنددر ادامه بر ضرورت تقویت ارتباط میان مدرسه و خانواده تأکید شد. انجمن اولیا و مربیان از جمله ظرفیت‌هایی است که می‌تواند نقش مؤثری در افزایش مشارکت خانواده‌ها در مسائل آموزشی و تربیتی داشته باشد.مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان با تأکید بر اهمیت این مشارکت خواستار استفاده بیشتر مدارس و مناطق از ظرفیت انجمن‌های اولیا و مربیان شد و بر رفع موانع موجود در مسیر فعالیت این انجمن‌ها تأکید کرد.واقعیت این است که کیفیت آموزش تنها در کلاس درس شکل نمی‌گیرد و خانواده، مدرسه و جامعه محلی هر کدام بخشی از این مسیر را بر عهده دارند. هر اندازه ارتباط میان این بخش‌ها منسجم‌تر باشد، امکان شناسایی مشکلات دانش‌آموزان و ارائه راهکار برای آن‌ها نیز بیشتر خواهد شد.
از رتبه آموزشی تا عدالت در دسترسیدستاوردهای اخیر آموزش و پرورش هرمزگان در حالی مطرح شده است که استان همچنان با تفاوت‌هایی میان مناطق برخوردار و کمتر برخوردار روبه‌رو است. به همین دلیل استمرار موفقیت‌های آموزشی نیازمند آن است که برنامه‌های ارتقای کیفیت در همه مناطق استان دنبال شود و دانش‌آموزان مناطق محروم نیز از فرصت‌های آموزشی مناسب برخوردار باشند.بازگشت بیش از ۳ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل و کسب رتبه نخست کشور در شاخص رشد معدل امتحانات نهایی، دو اتفاق مهم در کارنامه آموزشی هرمزگان به شمار می‌رود؛ اما حفظ این دستاوردها و تبدیل آن‌ها به یک روند پایدار، نیازمند برنامه‌ریزی مستمر و حضور میدانی مدیران و مسئولان آموزشی در مدارس است.آموزش و پرورش هرمزگان در سال تحصیلی جدید مسیر خود را بر پایه سه محور عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت و تقویت هویت دانش‌آموزان دنبال می‌کند؛ مسیری که موفقیت آن بیش از هر چیز به اجرای دقیق برنامه‌ها در مدرسه و توجه به نیازهای واقعی دانش‌آموزان وابسته است.
خانواده‌ها بخشی از مسیر آموزش هستنددر ادامه بر ضرورت تقویت ارتباط میان مدرسه و خانواده تأکید شد. انجمن اولیا و مربیان از جمله ظرفیت‌هایی است که می‌تواند نقش مؤثری در افزایش مشارکت خانواده‌ها در مسائل آموزشی و تربیتی داشته باشد.مدیرکل آموزش و پرورش هرمزگان با تأکید بر اهمیت این مشارکت خواستار استفاده بیشتر مدارس و مناطق از ظرفیت انجمن‌های اولیا و مربیان شد و بر رفع موانع موجود در مسیر فعالیت این انجمن‌ها تأکید کرد.واقعیت این است که کیفیت آموزش تنها در کلاس درس شکل نمی‌گیرد و خانواده، مدرسه و جامعه محلی هر کدام بخشی از این مسیر را بر عهده دارند. هر اندازه ارتباط میان این بخش‌ها منسجم‌تر باشد، امکان شناسایی مشکلات دانش‌آموزان و ارائه راهکار برای آن‌ها نیز بیشتر خواهد شد.
از رتبه آموزشی تا عدالت در دسترسیدستاوردهای اخیر آموزش و پرورش هرمزگان در حالی مطرح شده است که استان همچنان با تفاوت‌هایی میان مناطق برخوردار و کمتر برخوردار روبه‌رو است. به همین دلیل استمرار موفقیت‌های آموزشی نیازمند آن است که برنامه‌های ارتقای کیفیت در همه مناطق استان دنبال شود و دانش‌آموزان مناطق محروم نیز از فرصت‌های آموزشی مناسب برخوردار باشند.بازگشت بیش از ۳ هزار دانش‌آموز بازمانده از تحصیل و کسب رتبه نخست کشور در شاخص رشد معدل امتحانات نهایی، دو اتفاق مهم در کارنامه آموزشی هرمزگان به شمار می‌رود؛ اما حفظ این دستاوردها و تبدیل آن‌ها به یک روند پایدار، نیازمند برنامه‌ریزی مستمر و حضور میدانی مدیران و مسئولان آموزشی در مدارس است.آموزش و پرورش هرمزگان در سال تحصیلی جدید مسیر خود را بر پایه سه محور عدالت آموزشی، ارتقای کیفیت و تقویت هویت دانش‌آموزان دنبال می‌کند؛ مسیری که موفقیت آن بیش از هر چیز به اجرای دقیق برنامه‌ها در مدرسه و توجه به نیازهای واقعی دانش‌آموزان وابسته است.
