هرمزگان باید برای غیرحضوری شدن مدارس آماده باشد
به گزارش دریای اندیشه، فاطمه جراره، عضو هیأترئیسه کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس، در تذکری خطاب به وزیر آموزش و پرورش با اشاره به شرایط خاص هرمزگان و برخی مناطق جزیرهای استان، بر ضرورت تقویت همزمان زیرساختهای آموزش حضوری و غیرحضوری تأکید کرد و خواستار تدوین یک سناریوی عملیاتی برای استمرار آموزش در شرایط اضطراری شد.
جراره با بیان اینکه هرمزگان در جریان جنگ اخیر در معرض تبعات و شرایط ویژه قرار داشته است، اظهار کرد: موضوع صرفاً انتخاب میان آموزش حضوری یا غیرحضوری نیست، بلکه آموزش و پرورش باید برای هر دو وضعیت آمادگی کامل داشته باشد تا در صورت بروز شرایط اضطراری، روند تحصیل دانشآموزان بدون وقفه ادامه پیدا کند.
وی افزود: اگر در مناطقی مانند هرمز، بوموسی یا سایر نقاط استان به دلیل شرایط امنیتی و اضطراری امکان برگزاری کلاسهای حضوری وجود نداشته باشد، دانشآموز نباید به دلیل نبود تجهیزات، زیرساخت ارتباطی یا برنامه مشخص از تحصیل بازبماند.
تأکید بر تقویت زیرساخت ارتباطی جزایر
عضو هیأترئیسه کمیسیون آموزش مجلس با خطاب قرار دادن وزیر ارتباطات و فناوری اطلاعات، خواستار بررسی ویژه وضعیت پوشش ارتباطی و دسترسی به اینترنت در جزایر و مناطق کمبرخوردار هرمزگان شد.
جراره گفت: اگر آموزش حضوری در شرایط اضطراری امکانپذیر نباشد، دانشآموز هرمز، بوموسی و دیگر مناطق استان نباید به دلیل ضعف شبکه ارتباطی از کلاس درس محروم شود. وزارت ارتباطات باید پیش از وقوع بحران، نقاط ضعف شبکه را شناسایی و برای تقویت زیرساخت ارتباطی این مناطق اقدام کند؛ چراکه آموزش غیرحضوری بدون اینترنت پایدار عملاً امکانپذیر نیست.
وی همچنین از وزارت آموزش و پرورش خواست برای هرمزگان برنامهای روشن و عملیاتی جهت استمرار آموزش در شرایط عادی و اضطراری تدوین کند؛ برنامهای که در آن نحوه دسترسی دانشآموزان به محتوای آموزشی، سامانه تدریس معلمان، پشتیبانی از دانشآموزان فاقد تجهیزات و شیوه ارزیابی تحصیلی مشخص باشد.
تأمین تجهیزات و محتوای آموزشی؛ پیشنیاز آموزش غیرحضوری
نماینده مردم هرمزگان در مجلس، دسترسی پایدار به اینترنت، تأمین تبلت و تجهیزات آموزشی، فراهم بودن سامانههای آموزش مجازی و تولید محتوای متناسب را از الزامات استمرار آموزش در شرایط غیرحضوری دانست.
جراره تصریح کرد: نمیتوان از دانشآموز انتظار داشت در کلاس مجازی حاضر شود، اما ابزار لازم برای حضور در این کلاس را در اختیار نداشته باشد. تحقق عدالت آموزشی ایجاب میکند دانشآموزان مناطق کمبرخوردار و جزایر نیز همانند سایر نقاط کشور از امکان دسترسی پایدار به آموزش برخوردار باشند.
وی استفاده از ظرفیت مسئولیت اجتماعی بانکها و بنگاههای اقتصادی برای تأمین تجهیزات آموزشی را یکی از راهکارهای جبران کمبودها عنوان کرد و گفت: میتوان اعتبارات مسئولیت اجتماعی بانکها و مجموعههای اقتصادی را به سمت تأمین تبلت و تجهیزات مورد نیاز دانشآموزان مناطق آسیبپذیر هدایت کرد.
آموزش تلویزیونی؛ ظرفیت مکمل در زمان اختلال ارتباطی
عضو کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس همچنین بر استفاده از ظرفیت آموزش تلویزیونی به عنوان ابزار مکمل آموزش مجازی تأکید کرد و گفت: در شرایطی که دسترسی به اینترنت با محدودیت مواجه است، آموزش تلویزیونی میتواند بخشی از خلأ آموزشی را پوشش دهد و امکان ارائه محتوای آموزشی به شمار بیشتری از دانشآموزان را فراهم کند.
جراره توانمندسازی معلمان برای تدریس در فضای مجازی را نیز ضروری دانست و خاطرنشان کرد: صرف در اختیار داشتن سامانه و تجهیزات کافی نیست و معلمان نیز باید برای فعالیت آموزشی در این فضا آموزش ببینند تا تغییر شیوه آموزش به افت کیفیت یادگیری منجر نشود.
وعده ساخت مدرسه برای دانشآموزان میناب باید عملیاتی شود
وی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به حادثه مدرسه شجره طیبه میناب، بر ضرورت تسریع در اجرای وعدههای دادهشده برای ساخت فضای آموزشی جدید تأکید کرد.
جراره گفت: حدود هفت ماه از وقوع این حادثه گذشته و هنوز داغ آن برای خانوادهها و مردم منطقه باقی است؛ بنابراین انتظار میرود وعده ساخت مدرسه برای دانشآموزان میناب از مرحله وعده عبور کرده و به نتیجه ملموس برسد.
وی افزود: خانوادههای دانشآموزان حق دارند بدانند پروژه ساخت مدرسه در چه مرحلهای قرار دارد و چه زمانی به بهرهبرداری خواهد رسید. در کنار تسریع در ساخت، استانداردهای ایمنی و شرایط خاص منطقه نیز باید در طراحی و اجرای فضای آموزشی مورد توجه قرار گیرد.
«چشم دنیا به هرمزگان و چشم دانشآموزان استان به ایران است»
نماینده مردم بندرعباس، قشم، ابوموسی، حاجیآباد و بندرخمیر با اشاره به جایگاه هرمزگان در اقتصاد کشور و شرایط ویژه این استان اظهار کرد: بخش قابل توجهی از ظرفیتهای نفتی و اقتصادی کشور در هرمزگان قرار دارد، اما در کنار این ظرفیتها باید به زندگی، امنیت و آینده دانشآموزان استان نیز توجه شود.
جراره تأکید کرد: هرمزگان در پیشانی جنگ قرار داشته و حمایت از زیرساختهای آموزشی، ارتباطی و تجهیزات مورد نیاز دانشآموزان این استان باید با جدیت دنبال شود.
وی در پایان خاطرنشان کرد: استمرار آموزش در شرایط عادی و اضطراری نیازمند برنامهریزی از پیش تعیینشده است و هرمزگان باید در تأمین زیرساختهای آموزشی و ارتباطی و تجهیزات مورد نیاز دانشآموزان، بهویژه در مناطق جزیرهای و کمبرخوردار، مورد توجه جدی قرار گیرد.
